...Одинаково для всех | Новости обучения, образования, семинаров и тренингов (Россия).

Все курсы - здесь Вы найдете наиболее полный каталог самых востребованных курсов, тренингов и семинаров. Учебные курсы повышения квалификации, дополнительное образование и обучение, дистанционное обучение, видео курсы, заочное обучение - все это обеспечит повышение Вашей квалификации и образования.

Главная

О фирме

Сервисы

Аналитика

Полезные разделы

Реклама

Добавить курс

Новости Специальные предложения Ссылки Все курсы

Размещение рекламы

Добро пожаловать! На нашем сайте Вы найдете наиболее полный каталог самых востребованных курсов, тренингов и семинаров.

+7 (926) 535-50-61
+7 (495) 507-10-76

Бесплатная консультация

sveta_restko

Написать письмо

Все курсы

Расписание (Все курсы)|Всё расписание|Все доступные курсы обучения

Антикризис. Школа выживания (0/12)	Менеджмент (0/336)	Продажи и обслуживание клиентов (0/237)	Бухгалтерия. Работа бухгалтера (0/278)
Кадры. Управление персоналом (0/147)	Личностный рост и эффективность (0/196)	Рынок ценных бумаг (0/24)	Маркетинг. Реклама. PR (0/99)
Финансовый менеджмент. Инвестиции (0/60)	Делопроизводство. Секретариат (0/30)	Информационные технологии (0/75)	Логистика, снабжение (0/76)
Юриспруденция. Право (0/70)	Оффшоры (0/1)	ВЭД. Таможня (0/19)	Управление производством (0/22)
Иностранные языки (0/18)	Государственное и муниципальное управление (0/3)	Красота и здоровье (0/11)

Первая цифра в скобках - количество курсов обучения с четко определенной датой проведения. Вторая цифра в скобках - количество всех потенциально доступных курсов обучения. Расписание данных курсов может быть определенно позже, или существует возможность их проведения по индивидуальному запросу.

Новости образования

Здесь представлены наиболее актуальные новости бизнес – образования. Законы, события, мероприятия, новые направления и технологии в образовательном процессе. Интересные новые курсы, семинары, тренинги в России и Зарубежом.

Поиск новостей

Ключевое слово:	Источник:	Город:

Одинаково для всех

	Дата	20.09.11
	Город	Россия
	Казалось бы, на этот раз многое предусмотрели — телефоны использовать запретили, общественность на экзамене присутствовала, а списывали, похоже, больше, чем в прошлые годы. В чем же дело? — Да, действительно, запрет на использование мобильных телефонов успели ввести даже на законодательном уровне, но и это не сработало. Причина, я считаю, в неэффективности самой системы. Она должна помогать человеку проявиться, продемонстрировать то, чему он научился. А у нас сейчас экзамен — это такая ловушка на незнание. Вот я читаю КИМы(контрольно-измерительные материалы. — Ред.) и поражаюсь: с какой целью дают те или иные задания? Например, в одном из тестов по русскому языку требуется правильно написать слово «лощеный». Слово — редчайшее, правило — сложнейшее. Человек может его не знать и при этом нормально владеть русским языком. Мы же не хотим кого-то «поймать» и радостно снизить оценку. Наша цель в другом — в том, чтобы понять: он владеет русским языком как средством коммуникации, мысли? У него есть читательская грамотность? От многих педагогов такая перестройка потребует в корне изменить позицию: нужно будет не уличать в «блошином» незнании, а помогать проявлять свои способности. Тогда не возникнет необходимость сдавать за кого-то, обманывать. Сегодня же те, кто сдавал честно, оказались в невыгодном положении. А те, кто списывал — героизированы. С будущего года планируется сделать экзамен по математике двухуровневым: тот, у кого этот предмет профильный, будут сдавать его на продвинутом уровне, а остальные — на базовом. Это тоже попытка усовершенствовать систему? — Такой переход — это очень серьезный вопрос. Проблема уже много лет обсуждается, но до конца она так и не решена. До сих пор ребята, которые изучали предмет по углубленной программе, находятся в невыгодной ситуации. В аттестатах же углубленный уровень изучения предмета никак не отражен! И у них там могут быть, например, четверки и тройки, а у тех, кто шел по базовой программе, — пятерки. С другой стороны, многие КИМы ориентированы на получивших профильную подготовку. И в этом случае в невыгодном положении оказываются те, кто изучал предмет по базовой программе. Если же говорить о создании двухуровневых тестов, то каким именно он может быть? Можно, например, оставить базовый уровень в частях А и В, а проверку умения мыслить нестандартно, нетрадиционно, решать задачи не по шаблону, а творчески перенести в часть С. Но как оценивать такой тест? Например, части А и В будут максимально «стоить» 60 баллов, а часть С — 40 баллов. Тогда не получится ли, что те, кто не претендует на продвинутый уровень и, следовательно, не собирается решать задания последней части теста, получат минимальный балл? Все не просто и в плане организации такого экзамена. Для того чтобы на высокую оценку написать базовый КИМ, все должны работать три часа. А профильный уровень — это дополнительный час или еще три? И когда — в тот же самый день или в другой? Считается, что более трех часов нельзя находиться на экзамене, иначе нагрузка будет слишком большой. Как видите, вопросов не так мало, как кажется, и все они требуют детальной проработки. Кстати, все это касается не только математики. Если решать проблему системно, ее нужно решать в отношении каждого предмета.
	Источник: Учеба.ру