Описание краткое

На практикуме мы предлагаем отработать навыки, структурированное использование которых создаст хорошую базу для написания литературного произведения, которое и станет итогом программы

Цели курса

•получить пошаговый алгоритм написания книг/статей
•отработать литературные навыки
•составить рассказ или синопсис книги с проработанным рисунком характера главного героя

Метод проведения

Теория, практическое выполнение заданий, обсуждение и обратная связь

Описание полное

Программа:
Навыки саморедактирования

•На что обращать внимание: что мешает читателю, затрудняет усвоение текста
•Способы преодоления сложностей (одни следует решать в процессе работы, другие лучше при финальном редактировании всего объема текста)
•Сколько выдерживать текст, когда и кому показывать
•Внетекстовые способы воздействия (то, что надо отключить, чтобы научиться писать)
Построение сюжета

•История
•Конфликт
•Герой и воображаемый мир
•Лицо, от которого ведется повествование
•Скелет истории
•Середина повествования
•Сцены
•Кульминации
Штампы

•Как воспринимаются, чем удобны, чем опасны
•Эксперимент с добром. Эксперимент со злом
•Задание: «Именно меня вы возьмёте на работу ассенизатором/шпалоукладчицей» или «Описание героя моего романа»
Перипетия

•Непреодолимое препятствие, нарастание конфликта, кульминация
•Задание: «Костяк истории, развитый через перипетию»
Герой

•Протагонист
•Сверхзадача героя
•Альтернативный фактор
•Описательная деталь
•Деталь из трёх частей
•Задание: «Деталь, которая расскажет»
Тропы (фокусы языка)

•Метафора, метонимия (синекдоха), эпитет, гипербола, литота, сравнение, аллегория
•Синонимы, омонимы, антонимы
•Задание: «Описание героя, протагониста, места действия»
Теоретический блок

•Понятие вкуса: чувство меры и необходимость её, эту меру, порой нарушать
•Что значит писать «уже плохо» и «ещё плохо»
•Функции искусства, и как совместить их в одном произведении
•Зигмунд Фрейд о потребности зрителя
Стилизация

•Чехов, Пелевин или Бунин
•Задание: Одно и то же сообщение (например, «Вчера ночью под мостом поймали Гитлера с хвостом») в разных стилях речи
Диалог

•Задание: Три сцены с участием главного героя
Описание

•Нарастание конфликта
•Толерантность
•Желание сделать главного героя «хорошим».
•Задание: Текст, в котором слово «счастье» или «любовь» повторяется 20 раз
Практические приёмы редактирования

•Задание: Сказки на современный лад
Итоговая практика

•Финальная проработка «дипломных» рассказов
•Обсуждение, обратная связь, ответы на вопросы